Universität von Washington - trotz der Marketing-Ansprüche, sollten Eltern, die ihre Kinder geben möchten, eine Erhöhung in erlernensprache die Zeitmenge vermutlich begrenzen, das sie aussetzen ihre Kinder DVDs und videos wie „Baby Einstein“ und „Brainy Baby.“ Anstatt können helfende Babys, die überbeanspruchung solcher Produktionen Kinder acht bis 16 Monate des Alters wirklich verlangsamen, als sie zum Erwerben des Wortschatzes, entsprechend einer neuen Studie durch Forscher an der Universität Washington und Seattle des Krankenhaus-Forschungsinstituts der Kinder kommt.

Die Wissenschaftler fanden, daß für jedes Stunde pro Tag ausgegebene aufpassende Baby DVDs und videos, Kinder einen Durchschnitt von sechs bis acht wenigen Wörtern als Kinder verstanden, die sie nicht aufpaßten. Baby DVDs und videos hatten keinen positiven oder negativen Effekt auf dem Wortschatz auf Toddlers 17 bis 24 Monate des Alters. Die Studie wurde 7. August 2007 im Journal von Kinderheilkunde veröffentlicht. „Die wichtigste Tatsache, zum von dieser Studie zu kommen ist dort ist kein freier Beweis eines Nutzens, der vom Baby DVDs kommt und videos und dort ist irgendein Vorschlag des Schadens,“, sagte Frederick Zimmerman, Leitung Autor der Studie und einen UW Teilnehmerprofessor des Gesundheitswesens. „Das Endergebnis ist mehr ein Kinduhrbaby DVDs und videos, das grösser der Effekt. Die Menge der Betrachtung macht.“ aus

Mitverfasser der Studie sind Dr. Dimitri Christakis, ein Kinderheilkundeforscher am Krankenhaus-Forschungsinstitut der Seattle Kinder und an einem UW Professor von Kinderheilkunde und Andrew Meltzoff, Codirektor des Instituts des UWS für das Lernen und Gehirn-Wissenschaften. Zimmerman und Christakis sind die Autoren des Buches „der Elefant im Wohnzimmer: Fernsehen für deine Zicklein arbeiten lassen“ und Meltzoff ist Mitverfasser „des Wissenschaftlers in der Krippe: Welches frühes Lernen erklärt uns über den Verstand.“

Das Papier ist ein Teil eines größeren Projektes, welches die Flugbahn der Mittel betrachtet, die in den ersten zwei Jahren des Lebens ansehen und den Inhalt überprüfen von, was und seine Effekte auf junge Kinder aufgepaßt wird. Ein Papier veröffentlichte im letzten Frühling durch die gleichen Forscher zeigte, daß bis zum 3 Monaten des Alters 40 Prozent Kinder regelmäßige Projektoren des Fernsehens, des DVDs oder der videos und durch das Alter von 2 Sprüngen dieser Zahl zu 90 Prozent sind.

Für beide Papiere leiteten die Forscher gelegentliche Telefoninterviews mit mehr als 1.000 Familien in Minnesota und in Washington mit einem Kind, das in den vorhergehenden zwei Jahren geboren war. Fernsehen, DVD und videobetrachtung wurden in vier Kategorien geteilt: Baby DVDs und videos; pädagogische Fernsehapparat Programme, DVDs und videos wie „Sesam-Straße, „Arthur“ und „Anhaltspunkte des Blaus“; nicht-pädagogische Fernsehenerscheinen und -filme der Kinder wie „SchwammBob quadratische Hosen,“ „Bob der Erbauer“ und „Spielzeug-Geschichte,“ und Erwachsenfernsehen wie „der Simpsons,“ „Oprah,“ und Sportprogrammierung.

Die Forscher fanden keine positiven oder negativen Effekte auf Kinder entweder der Altersklasse Betrachtung von den pädagogischen und nicht-pädagogischen Mitteln oder von den Erwachsenfernsehenprogrammen.

„Die Resultate überraschten uns, aber sie sind sinnvoll. Es gibt nur eine örtlich festgelegte Anzahl von Stunden, die junge Babys wach und aufmerksam sind. Wenn die `Alarmzeit' vor DVDs verbracht wird und Fernsehapparat anstelle mit von den Leuten, die im `parentese' sprechen - dem melodic Rede wir mit wenig eine verwenden - die Babys erhalten nicht die gleiche linguistische Erfahrung,“ sagte Meltzoff, das der ausgestattete Stuhl des Jobs und Gertrud Tamaki in der Psychologie am UW ist.

„Eltern und Wärter sind die Lehrer des Babys erstes und besten. Sie justieren instinktiv ihre Rede, Auge Anstarren und Sozialsignale, Sprachenerwerb zu stützen. Das Aufpassen, DVDs und Fernsehapparat Aufmerksamkeit-erhalten, kann möglicherweise nicht ein Tauschen für warme menschliche sozialinteraktion an diesem sehr jungen Alter sogar sein. Alte Zicklein können unterschiedlich sein, aber die jüngsten Babys scheinen, Sprache von den Leuten gut zu erlernen,“ gesagtes Meltzoff.

„In meiner klinischen Praxis, werde mich häufig von den Eltern was der Wert dieser Produkte ist,“ sagte Christakis gefragt. „Der Beweis bringt an, daß sie ohne Wert schädlich sind und tatsächlich sein können. Gegeben was wir jetzt wissen, glaube ich, daß die Last auf den Herstellern ist, zum ihrer Ansprüche, daß das Aufpassen dieser Programme zu prüfen kognitive Entwicklung der Kinder positiv auswirken kann.“

Als Teil der Telefoninterviews wurden Eltern auch gefragt, daß ungefähr, wie oft sie Bücher lasen oder ihren Kindern Geschichten erklärten. Täglicher Messwert und das Storytelling waren mit geringfügigen Zunahmen der Sprachenfähigkeiten, überraschendes, da beide Tätigkeiten Sprachenentwicklung, gesagter fördern Zimmerman verbunden nicht finden.

Die Forscher glauben, daß der Inhalt des Babys DVDs und der videos zu den anderen Arten der Programmierung unterschiedlich ist, weil er neigt, wenig Dialog, kurze Szenen, getrennte Abbildungen und unbeschreibbare Bilder der Erscheinen linguistisch wie eine Lavalampe zu haben. Durch Kontrast werden pädagogische Programme der Kinder, die die größte Betrachtung Kategorie an diesem Alter bilden, in Handarbeit gemacht und geprüft, um Entwicklungsbedürfnisse der Vorschulkinder zu erfüllen.

„Wir wissen nicht für sicheres, daß Baby DVDs und videos schädlich sind, aber die beste Politik ist Sicherheit zuerst. Eltern sollten ihre Belichtung so viel wie möglich begrenzen,“ sagte Zimmerman. „Über dem Kurs der Kindheit, die Kinder mehr Zeit verbringen, als fernsehend sie in der Schule tun. So müssen Eltern so viel Zeit, die Fernsehapparat überwachen und andere Mittel aufwenden, die ansehen, wie sie tun, wenn sie überwachen Schuletätigkeiten ihrer Kinder.“

Die Studie wurde hauptsächlich durch die Tamaki Grundlage mit zusätzlicher Unterstützung durch das nationale Institut der Geistesgesundheit und des National Science Foundation finanziert. Die Forscher glauben, daß mehr Forschung, angefordert wird die langfristigen Effekte des Babys DVDs und der videos auf kognitiver Entwicklung der Kinder zusätzlich zu den Sprachenfähigkeiten besonders im allgemeinen zu überprüfen (Höflichkeit von EurekAlert! , ein Service von AAAS).

Redaktionelle Notiz - im allgemeinen früh erklären Kindentwicklung Studien uns, daß die meisten des erlernender energie Babys und der Lernentätigkeit an das wechselwirkende Verhältnis des Kindes und der Primärwärter gebunden wird. Alles mit einem Schirm - Fernsehapparat, Computer, DVDs, CDs, videospiele - alle gerade lenken ab und ziehen von den lebenden Verhältnissen, die uns einziehen, besonders Kinder ab. Zusätzlich schlagen einige Studien die Möglichkeit, daß, Fernsehenschirme aufzupassen zum sehr jungen Gehirn neurodevelopmentally schädlich sein kann, das, wenn zutreffend, würden nicht überraschen vor, da Menschen offenbar nicht „entworfen“ sind, um Projektoren der elektronischen Schirme zu sein. Auf Eltern der jungen Kinder, die es schwierig, das Fernsehen abzustellen finden, erwägen, passende Musik oder Radio im Hintergrund anstelle vom Fernsehen zu hören. Im großen und ganzen für Sprache und langfristige intellektuelle Entwicklung, würden die meisten Kinder bis mindestens 7 Jahre des Alters vermutlich besser mit sehr wenig Aussetzung zu irgendeiner Art videos, DVDs oder videospiele whatsoever - Dr. Z. tun.