Universidade de Rochester - os miúdos pedidos para gesticular fisicamente em problemas de math são quase três vezes mais provavelmente do que non-gesturers recordar o que aprenderam. Na introdução de hoje da cognição do jornal, uma universidade do cientista de Rochester sugere que é possível ajudar a crianças aprender conceitos difíceis fornecendo gestos como uma avenida adicional e potent para a informação recolhendo.

“Nós soubemos por um quando que nós usamos gestos adicionar a informação a uma conversação mesmo quando nós não estamos inteiramente desobstruídos como essa informação se relaciona a o que nós estamos dizendo,” diz o cozinheiro de Susan Wagner, o autor da ligação e o companheiro postdoctoral na universidade. “Nós perguntamos se o reverso poderia ser verdadeiro; se ativamente empregando gesticular ao aprender as ajudas retêm a informação nova.”

Girou para fora para ter um efeito mais dramático do que o cozinheiro esperado. Em seu estudo, 90 por cento dos estudantes que tinham aprendido conceitos algébricos que usam gestos recordaram-nos três semanas mais tarde. Somente 33 por cento dos estudantes do discurso-somente que tinham aprendido o conceito durante a instrução mais tarde retiveram a lição. E talvez o mais astonishing de tudo, 90 por cento dos estudantes que tinham aprendido pelo gesto sozinho - nenhum discurso em tudo - recordado o que tinham sido ensinados.

O cozinheiro usou uma variação em uma experiência gesticulando clássica. Quando os terceiros graduadores aproximam uma equação frente e verso da álgebra, tal como “9+3+6=__+6” em um quadro-negro, tentarão provavelmente resolvê-lo na maneira que simples aproximaram sempre problemas de math. Tendem a pensar nos termos “dos meios do sinal igual põem a resposta aqui,” melhor que pensando de que o sinal igual divide o problema em duas metades. Em conseqüência, as crianças ignoram frequentemente completamente os “+6 finais.”

Entretanto, nivelar quando as crianças rejeitam esse inteiro final, elas apontar-lhe-á frequentemente momentaneamente como explicam como atacaram o problema. Aquelas crianças que gesticularam ao número, mesmo que pudessem parecer o ignorar, estão demonstrando que têm uma parte de informação elas não podem reconcile. O trabalho precedente mostrou que as crianças com esse bocado extra do conhecimento desconectado são essas prontas para aprender, que sugere que talvez dar a crianças a informação extra em seu gesto poderia conduzir à sua aprendizagem.

O cozinheiro dividiu 84 terceiros e quartos graduadores em três grupos. Um grupo expressou o conceito verbal sem ser reservado para usar gestos. Foi permitido ao segundo grupo não usar somente gestos e nenhum discurso, e o terceiro grupo empregou ambos. Os professores deram a todas as crianças a mesma instrução, que usou o discurso e o gesto.

Após três semanas, as crianças foram dadas testes regulares do math da em-escola. Daquelas crianças que tinham aprendido resolver corretamente o problema, only um third dos estudantes do discurso-somente recordou os princípios envolvidos, mas dessa figura levantou-se dramàtica para o discurso-e-gesto, e o grupo do gesto-somente, a 90 por cento de retenção.

“Meu intuition é que os gestos realçam a aprendizagem porque capitalize em nossa experiência que agem no mundo,” dizem o cozinheiro. “Nós temos muitos da experiência aprender com da interação com nosso ambiente enquanto nós crescemos, e minha suposição é que gesticular bate nessa necessidade experimentar.”

Cozinhar plantas para olhar em como gesticular poderia ser executado eficazmente nas salas de aula para fazer uma melhoria visível na aprendizagem das crianças.

“Gesticular tem um benefício desobstruído,” cozinheiro adiciona. “Está livre” (cortesia de EurekAlert! , um serviço de AAAS).

Nota Editorial - eu afixei esta história neste local da notícia da saúde porque eu v muitas crianças em minha prática que são forçadas aprendendo desafios na escola, e esse stress pode worsen todos os problemas que de saúde médicos ou mentais puderem ter. Se em estudos do repeat tal melhoria dramática na aprendizagem de gesticular puder ser demonstrada, será encontrar educacional principal que poderia finalmente beneficiar milhões - Dr. Z.