로체스터의 대학 - 육체적으로 수학 문제에 몸짓으로 표시하도록 요청받은 아이는 배운 무슨을 기억하는 거의 3 non-gesturers 보다는 아마 시간 이다. 전표 인식의 오늘 문제점에서는, 로체스터 과학자의 대학은 아이들이 추가 적이고 및 유력한 도로로 정보에서 가지고 가는을 제스처를 배우것이라는 점을 것을 돕는 것이 가능하다는 것을 제공해서 곤란한 개념을 건의한다.

"우리는 우리가 말하고 있는 무슨과 저 정보가 대학에," 말하는 Susan Wagner 요리사, 수석 저자 및 박사과정 이수 동료를 관련되는 방법 우리가 전체로 명확하지 않을 때라도 대화에 정보를 추가하기 위하여 우리가 제스처를 이용한ㄴ다는 것을 잠시 동안 알고 있었다. "우리는 반전이 진실할 수 있는지 질문했다; 만약에 활발히 고용해서 몸짓으로 표시하면 배울 때 도움은 유지한다 새로운 정보를."

그것에는 작정인 요리사 보다는 극적인 효력이 있는 것을 껐다. 그녀의 학문에서는, 배웠었던 학생의 90% 제스처 3 주를 사용하여 대수학 개념 그들을 나중에 기억했다. 지시 동안에 개념을 나중에 배웠었던 연설 단지 학생의 단지 33% 학습을 유지했다. 그리고 모두, 되불러진 혼자 제스처에 의해 - 전혀 연설 없음 - 배웠었던 학생의 90%의 아마 가장 놀라운 그들이 배웠었던 무슨을.

요리사는 고전적인 몸짓으로 표시 실험에 변이를 사용했다. 제 3 의 그레이더가 칠판에 "9+3+6=__+6"와 같은 양면 대수 방정식에 접근할 경우 아마 항상 계속 수학 문제에 접근하는 간단한 방법으로 그것을 해결하는 것을 시도할 것이다. 그들은 여기에서 둬 응답을," 보다는 오히려 = 표시가 2개 반으로 문제를 분할한ㄴ다고 생각한 "= 표시 방법의 점에서 생각해 경향이 있어. 그 결과로, 아이들은 수시로 완전하게 묵살한다 마지막 "+6를."

그러나, 아이들이 저 마지막 정수를 버릴 때라도, 문제를 어떻게 공격한지 설명한 대로 그것을 수시로 순간에 가르킬 것이다. 비록 그것을 묵살하더라도 것을 보일지도 모르다, 수에 몸짓으로 표시한 그 아이들은 정보의 조각이 다는 것을 화해시킬 수 없다 설명하고 있다. 사전 작업은 아마 아이들에게 그들의 제스처에 있는 여분 정보를 제공하는 것은 그들에게 배우는으로 이끌어 낼 수 있었다는 것을 건의하는 연결이 끊기는 지식의 저 여분 조금을 가진 아이들이 배우게 준비되어 있는 그들 다는 것을 보여주었다.

요리사는 3명 그룹으로 84의 제 3 의 그리고 제 4 그레이더를 분할했다. 1명 그룹은 제스처를 사용하기 위하여 허용 없이 개념을 구두로 표현했다. 두번째 그룹은 제스처와 연설만 사용하는 것이 허용되지 않으며, 제 3 의 그룹은 둘 다 채택했다. 교사는 모든 아이들에게 연설과 제스처를 둘 다 사용한 동일한 지시를 주었다.

3 주 후에, 아이들은 일정한 에서 학교 수학 시험을 주어졌다. 연설 단지 학생의 세 번째만 포함된 원리를 기억했다, 문제를 정확하게 해결하는 것을 배웠었던 그 아이들 그러나 저 숫자의 연설 그리고 제스처 및 90 퍼센트 보유에 제스처 단지 그룹을 위해, 극적으로 일어났다.

"세계에서 행동하기 우리의 경험을 이용하기 때문에 나의 직관 제스처가 배우를,"는 말한ㄴ다는 것을 요리사를 강화한다 이다. "우리가 성장하는 때 우리의 환경과 상호 작용을 통해 배워 우리는 많은 경험이 있다, 나의 추측은 몸짓으로 표시가 경험하는 저 필요로." 두드린다 이고

요리사는 보는 것을 아이들의 배우기지에 있는 두드러진 향상시키기 위하여 몸짓으로 표시가 교실에서 어떻게로 효과적으로 실행될 수 있던지 계획한다.

"몸짓으로 표시에는 1개의 명확한 이득이," 요리사 추가한다 있다. "그것은 자유롭다" (EurekAlert의 의례! , AAAS의 서비스).

논설 주 - 나가 학교에 도전을 배워서 압박되는 나의 연습에 있는 많은 아이들을 보기 때문에 나는 이 건강 뉴스 위치에 이 이야기를 배치했다, 저 긴장은 있을지도 모른다 어떤 의학 정신 건강 문제든지 악화시키고. 설명될 수 있는 경우에 반복 학문에서 몸짓으로 표시에서 배우기에 있는 그런 극적인 개선이, 궁극적으로 수백만 - Z. 박사를 유익할 수 있던 중요한 교육에게 찾아내는일 것이다.